| 教學計畫(教案) | |||
| 教案名稱 | 喂！你是瓢蟲嗎？ | ||
| 適用年級 | 從3年級到4年級 | 教學總時間 | 200分鐘 |
| 關鍵字 | 昆蟲；瓢蟲；動物 | ||
| 設計理念 | 1.能知道瓢蟲的成長環境與生長過程 2.能知道瓢蟲的生長習性與喜好 3.能將所學的知識做成瓢蟲小書 | ||
| 教學活動1 | |||
| 學習領域 | 自然與生活科技 | 教學時間 | 40分鐘 |
| 主題 | 喂！你是瓢蟲嗎？ | ||
| 子題 | 瓢蟲的外觀 | ||
| 能力指標 | 92/自05-02-01-01;92/自05-02-01-02;92/國0C-01-04;92/環01-01-02; | ||
| 設計者 | 苗栗縣建中國小李昕潔 | ||
| 先備知識 (單元名稱) | |||
| 相關主題 (單元名稱) | |||
| 教學目標 | 1.能說出瓢蟲的外觀並畫出所認知的瓢蟲 2.能對瓢蟲有基本的認識 3.能從生活中或是書本獲得瓢蟲的知識 | ||
| 教學 步驟 說明 | 一、說一說 1.能說出瓢蟲的外觀。 2.配合肢體動作模仿出瓢蟲的動作。 二、畫瓢蟲 1.繪本先不發下，先給每位小朋友一張A4的紙張。 2.請小朋友畫出認知中的「ㄧ隻瓢蟲」，並寫出瓢蟲吃什麼？ 3.分組發表，請小朋友依組別上台一一發表。 二、話瓢蟲 1.發下繪本，全班共讀。 2.共讀繪本32頁、33頁。 3.請小朋友和老師共同選出誰的瓢蟲畫得最正確。 4.教師歸納與講評 | ||
| 教學檔案 | 標題 | 檔案類型 | 說明 |
| 小瓢蟲 | 學習單 | 配合上課運用 | |
| 教學活動2 | |||
| 學習領域 | 國語 | 教學時間 | 40分鐘 |
| 主題 | 喂！你是瓢蟲嗎？ | ||
| 子題 | 瓢蟲的生態 | ||
| 能力指標 | 92/國0E-01-01;92/國0E-01-02;92/國0E-01-03;92/資04-02-01; | ||
| 設計者 | 苗栗縣建中國小李昕潔 | ||
| 先備知識 (單元名稱) | |||
| 相關主題 (單元名稱) | |||
| 教學目標 | 1.能閱讀繪本 2.能了解書中故事 3.能正確回答問題 4.能主動蒐集資料 5.能主動上相關網站學習 | ||
| 教學 步驟 說明 | 一、查閱生字 1.事先查閱所圈選的生字及新詞意義 2.請學生上台解釋查到的生字及新詞意義，若學生說明不清楚，則由老師進行補充 二、閱讀天使 1.概覽課文:由學生自行默讀一次 2.將全班分為四組，並運用接龍的方式試說大意 3.各組查閱瓢蟲的生活型態 4.介紹現在的你和閱讀之前的你所知的瓢蟲有何不同。 三、我會上網查資料 1.上網查查瓢蟲的類型 | ||
| 教學活動3 | |||
| 學習領域 | 自然與生活科技 | 教學時間 | 40分鐘 |
| 主題 | 瓢蟲的生態 | ||
| 子題 | 瓢蟲的生態 | ||
| 能力指標 | 92/自05-02-01-02;92/環05-01-02; | ||
| 設計者 | 苗栗縣建中國小李昕潔 | ||
| 先備知識 (單元名稱) | |||
| 相關主題 (單元名稱) | |||
| 教學目標 | 1.能正確閱讀繪本中的國字 2.能了解書中故事 3.能正確回答問題 | ||
| 教學 步驟 說明 | 一大家一起來閱讀 1.由老師引導學生朗讀課文。 2.分組進行討論。 3.輔導學生說出本課主旨。 4.老師跟學生討論內容，並做一總結。 二、再多一點點 1.介紹文體與作者 2.輔導學生利用口述方式，描述段落大意。 3.輔導學生根據段落大意共同研討並具體說出本課的結構與綱要，最後由老師歸納。 三、分組討論 ●每組將討論的答案寫在板子上，並上台發表。 1.為什麼鳥類和動物覺得瓢蟲難吃死了？ 2.請將瓢蟲的生長過程畫下來並做文字說明。 3.人類和瓢蟲有哪些不一樣的地方？ | ||
| 教學活動4 | |||
| 學習領域 | 國語 | 教學時間 | 40分鐘 |
| 主題 | 拼拼湊湊 | ||
| 子題 | 拼拼湊湊 | ||
| 能力指標 | 92/國0D-01-03;92/國0D-01-05;92/國0D-01-06; | ||
| 設計者 | 苗栗縣建中國小李昕潔 | ||
| 先備知識 (單元名稱) | |||
| 相關主題 (單元名稱) | |||
| 教學目標 | 1.加強學生分析的能力 2.能用文字呈現所學知識 3.能正確快速找到國字 | ||
| 教學 步驟 說明 | 一、拼拼湊湊 1.考驗學生搜尋文字的速度。 PS:要聽清楚規則：首先，老師發給每組一段短文，還有一把剪刀、一瓶膠水以及一張八開圖畫紙。每組手上都有一份報紙，你們要從報紙中找出與短文相同的字來，把它剪下來並貼在紙上。時間只有4分鐘，時間一到，老師就要看看哪組最厲害，找到的字最多。 二、分享與發表 1.請各組分享在搜尋國字中所遇到最大的困難 2.請各組討論怎樣才能正確的找到正確的國字 三、教師歸納 1.這個遊戲，老師想訓練你們搜尋文字的能力，以及小組分工合作的默契。更重要的是，你們在看報紙時，遇到很有價值或很喜歡的文章時，要把它剪下來，放在資料夾裡或貼在筆記本上，好好保存喔！所以，剪報是一種保存資料的好方法，還可以做成剪報筆記。這樣才可以把美好的東西留下來，還可以與好朋友分享唷！ | ||
| 教學活動5 | |||
| 學習領域 | 綜合活動 | 教學時間 | 40分鐘 |
| 主題 | 小瓢蟲寫真集 | ||
| 子題 | 小瓢蟲寫真集 | ||
| 能力指標 | 92/綜04-02-02;92/藝03-02-11;92/藝03-02-13; | ||
| 設計者 | 苗栗縣建中國小李昕潔 | ||
| 先備知識 (單元名稱) | |||
| 相關主題 (單元名稱) | |||
| 教學目標 | 1.能用文字、圖畫呈現所學知識 2.能認真完成作品 | ||
| 教學 步驟 說明 | ㄧ、瓢蟲寫真集 1.蒐集瓢蟲相關資料 2.寫真集內容可以有： ※瓢蟲生長過程〈卵→幼蟲→蛹→成蟲〉 ※瓢蟲吃什麼？ ※瓢蟲還有哪些不同顏色？背部不同點數的親戚？ 3.小書作法 a.ㄧ張8開圖畫紙，長的部份對摺成4等分。 b.4等分攤開，最左最右的等分往內折。 c.將最左最右的那一等分在平分成4等分，並用剪刀剪開。 d.封面畫一隻大瓢蟲，最左最右共被分成8等分的部份，可以畫寫真集建議的內容。 e.中間的2等分可以畫瓢蟲飛的姿勢、側面的模樣、正面的面貌...... 二、成果分享 同學互相欣賞作品。 | ||
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